понедельник, 29 января 2018 г.

Дорогие наши мамы, бабушки, уважаемые рукодельницы! Прием работ на конкурс Город мастеров продолжается до 13 февраля! Яркая жизнь))): Выставка-конкурс "Город мастеров"-2018Тема: «Кто в...

Яркая жизнь))): Выставка-конкурс "Город мастеров"-2018Тема: «Кто в...: Выставка-конкурс "Город мастеров"-2018 Тема: «Кто верит крылатым, как песня, мечтам,тот цели своей добьётся.» Для у...

Арсений с днём рождения! Арсений, сегодня отметил своё день рождение со всем классом!

четверг, 25 января 2018 г.

Яркая жизнь))): Более 10 сертификатов участников муниципального эт...

Поздравляю Колпакову Анастасию! Яркая жизнь))): Более 10 сертификатов участников муниципального эт...: В фестивале приняли участие ребята из 1а,1в,2б,3б,4б,5а,7б,9а классов. Спасибо ребятам, их родителям и классным руководителям С.А.Плешано...

среда, 24 января 2018 г.

Яркая жизнь))): ПОЛОЖЕНИЕ о проведении районного творческого конку...

Яркая жизнь))): ПОЛОЖЕНИЕ о проведении районного творческого конку...: ПОЛОЖЕНИЕ (проект) Для участия в конкурсе участники представляют в оргкомитет следующие документы: - заявку на участие в срок до 10.03....

пятница, 19 января 2018 г.

Собираем Снеговика!

За каждый трудовой день ребята получают 😛, за пять таких колобков😛 в конце недели выдаю 1 деталь аппликации, в конце четверти мы склеим вот такую открытку "Прощай зима!"
Как получить 😛?
- работать все уроки от первого до последнего;
- быть готовыми к уроку;
- соблюдать дисциплину ( не отвлекать одноклассников, не разговаривать на уроке, не пользоваться телефоном во время уроков)
Детали аппликации предлагаю хранить в конверте. Не терять!

Адина, с днём рождения!

четверг, 18 января 2018 г.

Научно-практический семинар " Концепции преподавания отдельных учебных предметов: нормативные требования и практика реализации"

В МБОУ "НОШ №95 г. Челябинска" состоялся научно-практический семинар "Концепции преподавания отдельных учебных предметов: нормативные требования и практика реализации"

С приветственным словом к учителям обратился директор по региональному развитию издательства "Академкнига Учебник" Ястребов Ю. И. Далее о концепции преподавания отдельных предметов и нормативных требованиях к ним выступал Соломатин А. М. канд. пед. наук, доцент, руководитель научно-методической службы издательства "Академкнига Учебник"

Также выступали Карпеева И.В. - методист, Казько Е.С. канд.пед. наук., Кудрова Л. Г. канд. пед. наук, Ямшина С. Н. канд. пед. наук. Много говорили о новом поколении и его возможностях. Новое поколение требует новых методов обучения и воспитания. Были озвучены идеи Концепции преподавания русского языка и литературы; предлагались программы поддержки детского и юношеского чтения. Также говорилось об особенностях оценки достижений обучающегося.

среда, 17 января 2018 г.

Награждение в библиотеке №13

Долгожданное награждение по итогам конкурсов "Зимний стихопад" и конкурс поделок "Новогодние чудеса своими руками" в детской библиотеке №13. Поздравляю всех конкурсантов! Творческих успехов и новых побед! Наш 1 "в" класс собрал 16 наград!

понедельник, 15 января 2018 г.

Конкурс на самую красивую, аккуратную пропись прошёл в 1 "в" классе!

По одной звёздочке за Пропись №3 получили Дима, Максим, Слава, Женя.
По две звездочки за Пропись №3 получили Вика Ведрова, Настя, Софья, Вика Хохлова, Артем Герасимов, Станислав.

Все три звёздочки собрал Рома Ерошевич!
Поздравляю обладателей самых звездных прописей!

суббота, 13 января 2018 г.

Детская библиотека №13 (КНИГОГРАД

ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ!

Награждение по конкурсам электронных презентаций, викторин и поделок состоится 17 января в 15.00
Приглашаются все участники!

Ведрова Вика,
Клоков Женя,
Андерсон Дима,
Колпакова Настя
Ескалиев Максим,
Аникеев Арсений,
Хохлова Вика,
Герасимов Артем,
Ерошевич Рома ,
Щуков Станислав ,
Некрасова Катя,
Колпакова Настя,
Фролова Софья ,
Меньщиков Артем.

Портфолио ученика начальной школы

Положение

о портфолио учащегося МБОУ №61 г.Челябинска,

обучающегося по ФГОС НОО

I. Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет цели и задачи создания портфолио учащегося, требования к структуре и содержанию портфолио, а так же – формы оценки портфолио учащегося, рассматривается на заседании методического объединения учителей начальных классов, Педагогического совета, утверждается директором МБОУ №61 г.Челябинска.

1.2. Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ №293 от 29.12.2012 г. «Об образовании в РФ» (ст.ст. 11,12,28,30,34,43,44), приказом МОиН РФ от 06.10.2009 г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», Уставом школы, Положением о внеурочной деятельности учащихся начальных классов, Порядком осуществления индивидуального учета результатов усвоения учащимися образовательных программ и хранения в архивах информации об этих результатах на бумажных и (или) электронных носителях, является локальным актом МБОУ №61 г.Челябинска.

1.3. Портфолио ученика:

- является современным педагогическим инструментом сопровождения развития и оценки достижений учащихся, ориентированным на обновление и совершенствование качества образования;

- позволяет учитывать возрастные особенности развития универсальных учебных действий учащихся младших классов.

1.4. Портфолио служит для сбора информации о продвижении в учебной деятельности учащегося, для подготовки представления ученика при переходе на уровень основного общего образования.

1.5. Портфолио учащегося начальной школы – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника в период его обучения на ступени начального общего образования.

1.6. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учащимся в разнообразных видах деятельности (учебной, творческой, социальной коммуникативной и др.).

1.7. Работа с портфолио ведется с учетом возрастных особенностей учащихся.

1.8. МБОУ №61 г.Челябинска самостоятельно определяет сроки начала работы с портфолио учащихся и закрепляет это локальным актом.

II. Основные цели портфолио

· отслеживание, учет, оценивание индивидуальных достижений учащихся;

· активация познавательной, творческой деятельности учащихся, повышение образовательной и социальной активности школьников, их саморазвитие;

· индивидуализация образования.

III. Основные задачи портфолио

· создание ситуации успеха для каждого учащегося, формирование адекватной самооценки и уверенности в собственных возможностях;

· формирование универсальных учебных действий у учащихся;

· укрепление взаимодействия семьи и школы путем активного вовлечения учащихся и их родителей (законных представителей) в оценочную деятельность на основе проблемного анализа, рефлексии и оптимистического прогнозирования;

· максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка;

· развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию;

· формирование установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развитие мотивации дальнейшего творческого роста;

· формирование положительных моральных и нравственных качеств личности учащегося;

· приобретение навыков рефлексии, формирование умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями («я реальный», «я идеальный»);

· формирование жизненных идеалов, стимулирование стремления к самосовершенствованию;

· способствование успешной социализации учащегося.

IV. Структура портфолио

В основу структуры портфолио положены основные компетентности, которые должны быть сформированы в начальной школе:

· овладение учащимся общеучебными умениями и навыками, способами познавательной деятельности, обеспечивающими успешное изучение любого учебного предмета;

· воспитание у учащегося интереса к школе и учению, развитие учебно-познавательной мотивации, стремление к самообразованию, умения организовывать, контролировать и оценивать учебную деятельность;

· формирование умений учебного сотрудничества у учащегося, воспитания желания принимать участие в учебном диалоге, коллективно обсуждать предположения, проблемы;

· формирование у учащегося коммуникативной речевой и языковой компетентности.

V. Разделы портфолио

1. Титульный лист (фамилия, имя, отчество, год рождения учащегося; учебное заведение, класс; период, за который представлены документы и материалы, фото учащегося).

2. Содержание:

1) РАЗДЕЛ «МОЯ СЕМЬЯ»

В этот раздел учащийся помещает фотографии членов семьи, рисунки. Каждое изображение может дополняться рассказом.

2) РАЗДЕЛ «МОЯ РОДИНА»

В этом разделе учащимся будут собраны материалы о родном городе, о путешествиях, памятных местах.

3) РАЗДЕЛ «МОЯ УЧЁБА»

В этом разделе заголовки листов посвящены конкретному школьному предмету. Учащийся наполняет этот раздел удачно написанными интересными проектами, отзывами о прочитанных книгах, творческими работами, итогами учебной деятельности за четверти и год.

4) РАЗДЕЛ «МОЁ ТВОРЧЕСТВО»

В этом разделе представляется информация о мероприятиях, которые проводятся вне рамок учебной деятельности: название, когда, где и кем проводилось. Оформлять этот раздел желательно с использованием фотографий и кратких сообщений на тему, творческих работ: рисунков, сказок, стихов. Если выполнена объемная работа (поделка), нужно поместить ее фотографию. Родителям (законным представителям) необходимо предоставить полную свободу учащемуся при наполнении этого раздела.

Если творческая работа учащегося опубликована в СМИ или Интернете – можно поместить скрин-шот интернет-страницы, скан-копию публикации.

5) РАЗДЕЛ «МОИ ДОСТИЖЕНИЯ»

Здесь размещаются результаты конкурсов, проектов, олимпиад, в которых учащийся принимал участие (дипломы, грамоты, сертификаты, благодарственные письма), а также Грамоты и Похвальные листы за отличную учебу. Рекомендуется выбрать расположение не в порядке значимости, а в хронологическом порядке.

Отмечается также участие ребёнка в олимпиадах, конференциях, конкурсах.

№	Название	Дата	Результат

6) РАЗДЕЛ «РАЗНЫЕ РАЗНОСТИ»

Это раздел заполняется по усмотрению ребенка.

7) ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ «ОТЗЫВЫ И ПОЖЕЛАНИЯ»

Ничто так не повышает самооценку ребенка, как положительная оценка педагогом его стараний. В этом разделе учитель в конце года может написать отзывы об участии ребёнка в каких-либо мероприятиях, о динамике личностного развития ребёнка, о его учебных и других достижениях. Учителем-предметником, классным руководителем, педагогом-психологом, учителем-логопедом могут быть предложены рекомендации и пожелания в плане дальнейшего развития учащегося.

Обучающийся имеет право включать в портфолио дополнительные разделы, материалы, элементы оформления, отражающие его индивидуальность.

VI. Основные принципы работы с портфолио

6.1. Работа с портфолио учащегося начальной школы проводится с помощью взрослых: педагогов, родителей (законных представителей) учащегося, классных руководителей. Материал для оценивания собирают сами дети, обсуждая с учителями и родителями (законными представителями). Отдельные элементы портфолио переходят вместе с учеником из года в год.

6.2. Период составления портфолио – начального общего образования (1-4 классы).

6.3. Ответственность за организацию формирования Портфолио и систематическое знакомство родителей (законных представителей) с его содержанием возлагается на классного руководителя.

6.4. Портфолио хранится в школе в течение всего пребывания ребенка в ней. При переводе ребенка в другое образовательной учреждение Портфолио выдается родителям (законным представителям) вместе с личным делом, медицинской картой учащегося.

6.5. Учитель/классный руководитель:

· является консультантом и помощником, в основе деятельности которого – сотрудничество, определение направленного поиска, обучение основам ведения портфолио;

· координирует деятельность в данном направлении: организует выставки, презентации портфолио, информирует учащихся о конкурсах и форумах различного рода и уровня;

· способствует вовлечению учащихся в различные виды деятельности;

· отслеживает индивидуальное развитие учащегося;

· является ответственным за внедрение в образовательный процесс в рамках своих полномочий современного метода оценивания портфолио;

· подтверждает достоверность учебных достижений учащегося (визирует итоговые аттестационные ведомости).

6.6. Родители (законные представители) учащегося:

· помогают в заполнении портфолио;

· осуществляют контроль за ведением портфолио.

6.7. Заместитель директора МБОУ №61 г.Челябинска или руководитель методического объединения учителей начальных классов:

· организует работу по реализации в практике работы МБОУ №61 г.Челябинска технологии портфолио как метода оценивания индивидуальных образовательных достижений учащихся;

· осуществляет контроль за деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии портфолио в МБОУ №61 г.Челябинска.

VII. Формы оценивания портфолио

7.1. Формы оценки портфолио определяются учителем совместно с учащимися и их родителями (законными представителями). Это могут быть:

· презентации в конце четверти, года (они могут проходить на классном часе, родительском собрании);

· выставки портфолио (по желанию учащихся).

7.2. Портфолио учащихся может оцениваться классным руководителем не чаще 1 раза в полугодие по следующим критериям:

Титульный лист	Правильность заполнения данных, наличие фото
Раздел «моя семья»	Правильность заполнения данных, наличие всех компонентов
Раздел «моя родина»	Наличие материалов о родном городе, о путешествиях, памятных местах
Раздел «моя учёба»	Наличие удачно написанных работ
Раздел «моё творчество»	Наличие рисунков, фотографий, проектов, творческих работ, публикаций
Раздел «мои достижения»	Наличие грамот, сертификатов, дипломов, благодарственных писем
Раздел «отзывы и пожелания»	Наличие отзывов, рекомендаций и пожеланий учителей-предметников, классного руководителя, педагога-психолога, учителя-логопеда
Культура оформления Портфолио	Оформительская культура, аккуратность и эстетичность оформления, разборчивость при ведении записей, наглядность, целостность и эстетическая завершенность представленных материалов, достоверность сведений, представленных в портфолио

7.3. По итогам смотра и(или) конкурса портфолио учащиеся могут быть награждены грамотой, родители (законные представители) учащегося – благодарственными письмами.

7.4. В классном уголке размещается информация о лучших портфолио учащихся.

Оформление портфолио

1. Титульный лист (от 0 до 5б.):

- Ф.И.О. учащегося;

- Дата рождения;

- Учебное заведение, класс;

- Период обучения (2017-2018 учебный год);

- Фото учащегося.

2. Раздел "Моя семья" (от 0 до 3б.):

- Фото членов семьи;

- Рисунки семьи;

- Рассказы о семье, об общих увлечениях, книгах, поездках.

3. Раздел "Моя Родина" (от 0 до 5б.):

- Информация о родном городе, интересные цифры, фотографии с подписями (общие сведения);

- О ваших путешествиях по городу Челябинску и его окрестностям (ваши фото +информация+впечатления);

- О памятных местах города Челябинска (фото+информация);

4. Раздел "Моя учеба" (от 0 до 7б.):

- Успеваемость по четвертям (со 2 класса);

- Отзывы о прочитанных книгах (Читательский дневник);

- Учебные цели на год (я хочу научиться …., я буду …);

- Научные работы (диагностические работы за полугодие или год, ВПР, проекты, научно-исследовательские работы, опыты, эксперименты и т.д.).

5. Раздел "Мое творчество" (от 0 до 7б.):

- Информация о мероприятиях, связанных с творчеством (например, где-то пели, рассказывали стих, выступали или участвовали в конкурсе рисунков - фото, информация (дата, название конкурса или праздника), впечатления);

- Фото творческих работ (невозможно все детские работы вместить в портфолио, предлагается их фотографировать и подписывать фото);

- Краткие сообщения (мало приклеить фото с изготовленной игрушкой, необходимо подписать на какой конкурс была направлена, что понравилось в ее изготовлении, удалась ли идея).

6. Раздел "Мои достижения" (от 0 до 5б.):

- Результаты конкурсов, проектов, олимпиад (грамоты, дипломы);

- Грамоты и Похвальные листы за отличную учебу (со 2 класса);

7. Раздел "Разные разности" (от 0 до 1б.): этот раздел продумывает сам школьник, возможно, он хочет рассказать о своих друзьях или домашних питомцах, рассказать о школе и своем учителе, коллекциях и хобби, о знаке зодиака и т.д.

8. Раздел "Отзывы и пожелания" (0-3 б.):

- Отзывы об участии ребенка в каких-либо мероприятиях (например, в Неделе детской книги или на встрече в библиотеке, поездке);

- Динамика личностного роста ребенка (заполняет учитель);

- Рекомендации и пожелания классного руководителя (заполняет учитель);

- Рекомендации и пожелания Специалистов (логопеда, тренера, руководителя по секции или кружку, учителя, который ведет внеурочную деятельность).

Лучики: Добро пожаловать на блог Лучики!

Лучики: Добро пожаловать на блог Лучики!: Добро пожаловать блог Лучики. Этот блог о школьной жизни нашего 1 в класса. Здесь будут размещены фотографии с мероприятий, классных...

пятница, 12 января 2018 г.

25 декабря 2017 год.

Праздник к нам приходит!
25 декабря 1 в класс 61 школы участвовал в Новогодней сказке в Государственном историческом музее Южного Урала

«Как спасти Новый Год, или Проделки Бабы Яги»
Скоро, скоро Новый год!
Снег морозный, колкий.
Загорелись огоньки
На пушистой ёлке…
Но вот беда! Новый год может не наступить! Завладев посохом Деда Мороза, Баба Яга нарушает ход времени. В музее наступает… лето! Ребята помогают вернуть зиму, и в этом приключении им помогают Снегурочка и Снеговик!
Наш класс бесстрашно отправился на поиски волшебных предметов, выполнял задания, отгадывал загадки, вновь запустил часы времени и спас Новый Год!
В конце нас ждал праздник , игры, танцы и встреча с Дедом Морозом! И конечно подарки!
Отличный конкурс с варежкой, каждый хотел задержать её, чтобы Деду Морозу рассказать стишок! Как много хороших стихов рассказали дети! Яркие, запоминающиеся персонажи, живое действие и всё происходит в залах музея! Очень понравилась сказка! Ждите нас теперь на экскурсию!

22 декабря 2017 год.

В нашем классе по сбору крышечек абсолютным чемпионом стала Вика! Тяжело собрать 100 крышечек, и не легко - 1000, а Вика собрала более 2000 крышечек! Поздравляю! Спасибо Вике и её семье!